С перспективой на будущее

Самое любопытное, что его основы закладывались в «коммунистические» времена, которые в Польше не были таким кондовыми, как в СССР.

С исторической ретроспективой состоявшихся изменений мне помог разобраться профессор Иржи Вознински, который является президентом Фонда польских ректоров и считается в Польше одним из самых авторитетных специалистов этой области, а в недавнем прошлом он был ректором Варшавской политехники. Наше общение началось с рассказа профессора о том, что это у него уже третий контакт с Беларусью.

Первый был много лет назад, когда проведению ряда мероприятий в Гродно помешала приближающаяся президентская компания, а вторым стала рецензия на возможность присоединения Беларуси к Болонскому процессу.

Документ на сей счет польскому профессору прислали из белорусской столицы, в том числе и за подписью профессора В. Дунаева.

В это трудно поверить, но база успешности польского высшего образования своими корнями уходит в самые мрачные времена «военного положения», когда ректорам польских вузов удалось сохранить относительную независимость. Ничего подобного в Беларуси невозможно по определению.

А в Польше даже генерал Ярузельский, например, не мог назначать и снимать с должностей ректоров вузов. Их избирали тайным голосованием!

Это означало, что все ректоры, несмотря на явную оппозиционность властям даже тогда сохраняли свои должности.

А еще раньше при коммунисте Гереке польская наука (в том числе и высшее образование) фактически открылась для всего мира. Ученые смогли ездить в другие страны, посещать научные конференции и знакомиться с опытом лучших. Именно тогда и была заложена основа будущих реформ высшего образования — ориентиром выбрали то, что увидели за границей.

Когда в 1990 году в Польше демократически избрали правительство Мазовецкого, не надо было думать, к уже подготовленным реформам преступили сразу же. Именно это и позволило через девять лет без проблем присоединиться к Болонскому процессу.

Не стану перечислять все достижения реформы польского образования. Отмечу только, что качество их подготовки на неправительственном уровне всегда отличалось особой содержательностью и эффективностью.

Экс-ректор Европейского гуманитарного университета профессор Владимир Дунаев:

«В 2011 году Беларусь подала заявку на присоединение к Болонскому процессу, и в конце того года была создана инициатива «Общественный Болонский комитет», целью которого — подготовка альтернативного доклада о готовности нашей страны к такому шагу. Прежде всего, это касается выполнения обязательных условий. В том числе требования к тому, чтобы национальная система образования разделяла фундаментальные ценности, такие, например, как академическая свобода и автономия университетов.

Вывод этого альтернативного доклада однозначен — Беларусь не готова к реформе. В итоге принято решение отложить решение проблемы до 2015 года.

После этого «Общественный Болонский комитет» решил подготовить всеобъемлющее, основательное исследование того, что надо сделать Беларуси для приближения к европейским стандартам высшего образования, и сформулировать предложения для внесения в белорусское законодательство. К работе привлекли 5 экспертов из разных стран.

Именно этот документ Вы и видели в Варшаве. К слову, оценили его там очень позитивно».

А теперь непосредственно о высшем образовании в Польше. В отличие от белорусского, там оно отделено от образования среднего, что, на мой взгляд, очень верно, ибо позволяет постоянно не путать одно с другим и руководить обоими довольно эффективно.

Далее немного истории более древней.

Польскому образованию более 650 лет. О его эффективности говорит то, что художники, ученые, общественные деятели страны награждены десятью Нобелевскими премиями — это сопоставимо с аналогичным российским показателем. С той только разницей, что население Польши всегда было куда как меньше российского…

К слову, знаменитая Мария Склодовская-Кюри, например, является одним из четырех лауреатов во всем мире, получившая эту премию два раза.

И еще чуть-чуть официальной статистики.

Сегодня в Польше активно работают 457 высших учебных заведений. В том числе 131 государственный вуз и 326 негосударственных. Всего в них обучаются примерно 2 миллиона студентов.

Получение высшего образования осуществляется в колледжах, высших профессиональных школах, школах высшего образования и в университетах. Дипломы польских вузов признаются во всех странах Европы, СНГ, также в США, Канаде… При этом дополнительное подтверждение не требуется, а сама система образования в стране функционирует по общеевропейской схеме. Образование в Польше соответствует Международным нормам классификации образования (ISCED).

В настоящий момент участниками Болонского процесса является около 50-ти стран, а Беларусь — едва ли не единственная страна Европы, которая осталась «за бортом».

К слову, тот же профессор В. Дунаев не видит в этом особой трагедии, ибо до 2015 года «заслон» поставлен не белорусским студентам с преподавателями, а белорусскому министерству образования, которое «тихой сапой» решило прорваться в число «нормальных стран» и видит в присоединении к Болонскому процессу лишь международное признание уровня отечественного образования.

(Продолжение следует)

Материал подготовлен при поддержке фонда DANIDA.

Особая благодарность за помощь информационному Офису солидарности с Беларусью.

Александр ТОМКОВИЧ, Минск-Варшава-Минск